O INÍCIO DA CAMINHADA: TEMOS MESMO QUE CHEGAR A ALGUM LUGAR?

Aprender a andar é um marco fundamental no desenvolvimento da criança. A partir do momento em que a criança consegue manter-se de pé e caminhar de forma autónoma tudo muda, tem um novo ponto de vista, chega a novos locais, desloca-se mais rapidamente e tem as mãos livres para interagir com o mundo. Esta conquista não é apenas motora, uma vez que vai despoletar uma cascata de desenvolvimento a vários níveis (social, cognitivo e emocional). Antes de andarem, as crianças usam outras estratégias para se deslocarem, a maioria gatinha. Esta primeira forma de locomoção é importante para testarem a relação do seu corpo com o espaço e aprenderem a conhecer os seus limites e possibilidades de ação. A persistência e a vontade constante de superação que caraterizam os primeiros anos, fazem com que a estabilidade do gatinhar seja rapidamente substituída pela incerteza dos primeiros passos, que se vão tornando cada vez mais seguros à medida que o tempo passa e a criança continua a praticar. Nesta apresentação, a aquisição do andar autónomo será utilizada como exemplo para ilustrar os processos de mudança que ocorrem ao longo do desenvolvimento e que são continuamente constrangidos pela interação entre o indivíduo, a tarefa e o envolvimento. Será salientada a importância da experiência e da exploração na aprendizagem do caminhar, assim como as influências culturais neste processo. Por fim, será realçada a importância da variabilidade que está inerente ao processo de caminhar desde o início. Os primeiros caminhos feitos pelas crianças são pouco previsíveis e nem sempre dirigidos a um objetivo. No início, a exploração parece ser mais importante que o destino, sendo fundamental para o desenvolvimento do caminhar. Ao longo da vida os caminhos tornam-se geralmente mais previsíveis, passando a ser mais raro caminhar sem ter o objetivo de chegar a algum lugar.

Biografia

Rita Cordovil é Professora Auxiliar com agregação na Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa (FMH, UL). Atualmente leciona a disciplina de Desenvolvimento, Controlo Motor e Aprendizagem e integra o Laboratório de Comportamento Motor e o centro de investigação CIPER (grupo Biolad) da FMH. As suas principais linhas de investigação integram-se nas áreas da percepção e ação (dando especial relevância à percepção de affordances de risco ao longo do desenvolvimento), e do desenvolvimento e aprendizagem (dando especial relevância ao desenvolvimento de padrões motores, à avaliação do comportamento motor, à competência motora, e à independência de mobilidade). O seu doutoramento (2010) focou-se no estudo da relação entre as características do envolvimento e o comportamento das crianças em situações de risco. Nesta área, atualmente tem utilizado a situação do precipício real e precipício aquático para investigar a influência da experiência locomotora nos comportamentos dos bebés e a questão da transferência de aprendizagem entre diferentes posturas locomotoras. O estudo da competência motora e a sua relação com os comportamentos e trajetórias de vida das crianças tem também merecido especial atenção. Recentemente tem estado envolvida em projetos de investigação e ação a nível nacional e internacional, relacionados com o brincar no exterior, participação e design de espaços de jogo em colaboração com diferentes autarquias. Alguns destes projetos visam promover novas estratégias educativas, em que o movimento e o usufruto do espaço exterior seja nuclear para o desenvolvimento global das crianças em diferentes idades. Tem várias publicações (artigos revistos por pares em revistas com fator de impacto, livros e capítulos de livros) nas áreas de desenvolvimento motor, competência motora, perceção e ação, independência de mobilidade, risco e segurança infantil.

A TEMPORALIDADE E RITMICIDADE DO LUGAR ATRAVÉS DA CAMINHADA NO ESPAÇO URBANO

À medida que viajam e mudam de local, muitas pessoas notam que algumas cidades se caracterizam por um sentido de tempo vívido e contrastante, e a uma escala menor, o mesmo acontece com locais particulares dentro dessas cidades. Tais cidades e lugares são geralmente considerados como rápidos ou lentos. E dentro das cidades, os lugares urbanos específicos são percebidos como temporalmente distintos. O sentido do tempo não é apenas algo intersubjectivo, mas também local ou específico de um lugar. Esta apresentação irá elaborar sobre o sentido urbano do tempo e do ritmo na medida em que este se relaciona com as especificidades dos lugares urbanos, e na medida em que este varia em função de uma estética do lugar associada à temporalidade. O foco é a estética temporal dos lugares urbanos e a noção de lugar-temporalidade na forma como esta se define através da experiência e dos atributos rítmicos do lugar; uma estética semelhante à música.

Biografia

Filipa Matos Wunderlich é Professora Assistente e Directora do Mestrado de Investigação em Design Urbano Interdisciplinar na Bartlett School of Planning, UCL - Universidade College London, no Reino Unido. Filipa tem uma carreira interdisdisciplinar, é arquitecta e desenhadora urbana, com estudos academicos e profissionais nas areas performativas, nomeadamente na Musica. Antes de enveredar pela carreira académica no Reino Unido, exerceu professionalmente a Arquitectura e o Desenho Urbano nos KCAP - Kees Christiaanse Architects and Planners, em Roterdão, por vários anos. É formada em Arquitectura na FAUP, Universidade do Porto e Universidade de Delft, e em Musica classica na ARTEZ - Universidade das Artes de Arnhem, Constantyn Huygens Conservatorium de Musica, Zwolle, na Holanda.

O USO CAMINHADO E A PRODUÇÃO DA CIDADE

Um percurso caminhado é mais do que um acesso, mais do que um trajeto. Um percurso caminhado é construído através do tempo e do espaço permitindo a quem caminha experienciar o meio e fazer parte da paisagem urbana praticada. O ato de caminhar, à medida que o corpo se movimenta em constante interação com a ambiente intensifica a relação com o outros e com os territórios atravessados.

Pretende-se assim contribuir para a compreensão da complexidade do caminhar enquanto modo de aceder e participar na cidade, destacando-se a sua relação com o bem estar social colectivo.

Assente na teoria de Henri Lefebvre de produção do espaço, aborda-se o uso caminhado enquanto prática de produção do domínio social público. A partir deste conceito pretende-se operacionalizar a multidimensionalidade do caminhar na interpretação e produção da cidade.

Por fim a partir da noção do uso caminhado enquanto prática produtora de cidade sócio-espacial, pretende-se contribuir para a discussão teórica desta pratica enquanto essência do conceito de cidade e considerar o seu valor na intervenção urbana.

Biografia

Maria João Monteiro Gomes é investigadora integrada no Cics.Nova da FCSH-UNL. Licenciou-se em Arquitetura Paisagista (UTL-ISA), tem Mestrado em Ecologia Humana (UÉvora) e Doutoramento em Estudos Urbanos (UNL/ISCTE-IUL). Recentemente estudou o uso caminhado e a sua valência enquanto prática produtora da sócio-espacialidade da cidade. Como investigadora tem vindo a estudar o território urbano e o espaço público analisando sua vertente sócio-espacial. Como principais interesses destaca-se o desenvolvimento do conceito de activação e de monitorização da produção do espaço de zonas urbanas subvalorizadas. No âmbito da arquitectura paisagista tem trabalhado como projectista intervindo no espaço publico.

TRAJETÓRIAS PELO CAMINHAR ENQUANTO EXPERIÊNCIA ARTÍSTICA

Numa visão panorâmica e sintética do caminhar enquanto ação e experiência artística tratar-se-á de identificar a partir de diferentes pontos de vista caraterísticas e questionamentos que circunscrevem este ‘movimento’.

Os estudos de caso que se apresentam na segunda etapa da exposição retratam uma diversidade de abordagens.    

Biografia

Percurso que articula atividade académica com a de criação artística – ator e encenador.

Doutorado (2006 - Bolseiro PRAXIS/FCT)) e Mestre (1996 - Bolseiro da Fundação Calouste Gulbenkian/Belas Artes) em Estudos Teatrais pela Université de la Sorbonne Nouvelle. Frequente o curso Formação para jovens encenadores do T. N. D. M. II (2003 - 6 meses), o Curso de formação de atores IFICT (1987- 8 meses) e SITI Conservatory, intercâmbio artístico internacional em NY/EUA (2016/17 - 8 meses).

Desde 2014 é Prof. Auxiliar na Universidade do Minho (UM)/Teatro, depois de ter estado afeto ao Dep. de Artes Cénicas da U. de Évora (1996-2013). Membro do NIEP – Núcleo de Investigação em Estudos da Performativos da UM.

Áreas de investigação: Formação do ator/performer; Análise de processos criativos; Cruzamentos artísticos; Arte participativa;

http://cehum.ilch.uminho.pt/researchers/36

Daniel Tércio é bacharel em Filosofia e Licenciado em Belas Artes, pós-graduado em História da Arte e Doutor em Motricidade Humana, Dança. É Professor Associado da Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa e investigador do INET-md. Como membro da direção, coordena a secção do INET-md da Faculdade de Motricidade Humana, liderando o grupo de Estudos da Dança. Publicou mais de 20 artigos em periódicos especializados, como Performance Research (UK) e Repertório (Brasil). É autor de vários capítulos de livros, alguns dos quais em volumes publicados por editoras de prestígio como Peter Lang e SAGE. Como investigador principal coordenou o projecto "Dança Tecnologicamente Expandida" (TEDance) e actualmente coordena dois projectos: "Terpsicore", um arquivo sobre dança e artes performativas, e o projecto financiado pela FCT "Performance Tecnologicamente Expandida" (TEPe), este em parceria com a Universidade Federal Brasileira do Ceará. Também liderou dois projetos de intercâmbio com Universidades francesas. É autor de dois romances de ficção científica e de vários contos publicados por editoras portuguesas e brasileiras. Como crítico, os seus textos sobre dança aparecem regularmente na imprensa portuguesa desde 2004. Atualmente, os seus interesses vão da estética e história da dança aos estudos culturais, iconografia, tecnologias digitais e estudos da cidade.

Artista, académico e investigador em animação e tecnologias da virtualidade. Actualmente trabalha como investigador no INET-md, Instituto de Etnomusicologia Estudos de Música e Dança, no seu pólo da Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa. Está integrado no projecto TEPe, Technologically Expanded Performance, um projecto que investiga as interconexões entre a performance, o som e a cidade. Nesse âmbito, co-organizou um ciclo de caminhadas na cidade, a trilogia -cidades (Sincroni-cidades, Diacroni-cidades e Cumpli-cidades), assim como um workshop em formato de caminhada sensorial na Quinzena de Dança de Almada e uma caminhada sensorial com cegos. Também co-organizou Echoes um encontro sobre as interseções entre o urbanismo, performance, som e a tecnologia. No seu percurso de investigador foi suportado por várias entidades de prestígio como a European Research Agency (na forma de uma Fellowship Marie Skłodowska-Curie Fellow - num projecto de investigação que integrou a Universitè de Genéve e a Faculdade de Ciências de Lisboa) e a Fundação para a Ciência e Tecnologia (num doutoramento em Arte e Tecnologias computacionais no Goldsmiths College da Universidade de Londres). Anteriormente fez formação artística no Ar.Co - Centro de Arte e Comunicação, onde foi bolseiro.